Ministerstwo Edukacji Narodowej rekomenduje psychologom oraz dyrektorom wdrożenie i stosowanie różnych narzędzi diagnostycznych w celu rozpoznania potrzeb uczniów, wprowadzenia odpowiednich metod i form pomocy oraz wsparcia ucznia w środowisku. Jednym z nich jest Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej. Czym jest KSzOF i w jakim celu go zastosować w szkole? MEN wskazuje, że test…
W grudniu 2024r. Ministerstwo Edukacji Narodowej przekazało dyrektorom, nauczycielom i specjalistom rekomendacje dotyczące pracy psychologa w przedszkolu, szkole i placówce. Jak wskazuje Pani Paulina Piechna- Więckiewicz -Podsekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej i Pełnomocnik Ministra Edukacji ds. Zdrowia Psychicznego Uczniów do opracowania rekomendacji posłużyły: wnioski z warsztatów, które…
Karty w gabinecie psychologa, które ułatwiają nawiązywanie rozmowy mogą być zbawieniem dla tych, którzy nie czują się od razu komfortowo w takiej sytuacji. Wiele razy zdarzało mi się obserwować, jak trudno jest niektórym uczniom otworzyć się na rozmowę. Szczególnie w przypadku nastolatków, którzy często ograniczają się do trzech zwrotów: tak/nie/nie…
Lubię pokazywać na naszych kontach społecznościowych pomoce gabinetowe, w tym karty metaforyczne, które wykorzystuję podczas pracy z uczniami. W poniedziałki stworzyłam swój mały rytuał na stories – otwierania kart i robienia szybkiej analizy, do czego można je wykorzystać. Postanowiłam w końcu również tutaj zrobić pierwsze podsumowanie karcianych pomocy gabinetowych….
Dlaczego i kiedy mamy pisać ocenę efektywności? O ocenianiu efektywności podejmowanych działań mamy zapis w dwóch rozporządzeniach. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach §20 ust. 9 wskazuje, że Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych…
Jakie zajęcia można prowadzić w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej? To chyba jedno z pierwszych pytań, które zadają sobie osoby, które rozpoczynają pracę w szkole. Sama pamiętam jak na początku swojej drogi zawodowej myliłam nazwy, nie kojarzyłam skrótów i czasami gubiłam się w rozmowie, jak ktoś operował nieznanymi mi wcześniej nazwami….
Już minęło parę lat od moich początków w zawodzie psychologa szkolnego. Mimo to, bardzo dobrze pamiętam moje bycie „świeżakiem”. Miałam mnóstwo pytań w głowie i poczucie, że nic nie wiem. Co więcej, moi współpracownicy i uczniowie, również nie wiedzieli jaka jest moja rola w szkole. Zdarzały się dziwne, śmieszne a czasem trudne sytuacje….
Wyobraźmy sobie ucznia, który dostaje słabe oceny. Z rozmowy wynika, że całkiem sporo się uczy, rodzice pomagają, jak mogą w procesie edukacji, ale efekty nadal są marne. Pada pytanie: „I co teraz?!” Rozmowa z nauczycielem przedmiotu, kolejne strategie zaliczania sprawdzianów, rozmowa z uczniem, rodzicem, konsultacje z psychologiem i/lub pedagogiem szkolnym….
Wyobraźmy sobie idealny świat – zaczynamy pracę zawodową (wszystko jest jedną wielką niewiadomą), wchodzimy do gabinetu z napisem „psycholog/pedagog szkolny” a tam na biurku leży instrukcja obsługi! Albo jeszcze lepiej – w gabinecie czeka na Nas dyrektor plus inny doświadczony pracownik i wprowadzają w świat dokumentów szkolnych. Wszystko tłumaczą,…
Temat trochę humorystyczny – do pośmiania się. Nie ma co tworzyć stresujących treści, które będą nas tylko wzburzać. Często powtarzam, że szkoła to dżungla, w której trzeba przetrwać i to dotyczy również pracowników. Dlatego dzisiaj opiszę, co mnie zaskoczyło w pracy psychologa szkolnego. Pracę zaczynamy już w sierpniu. Najpierw przygotowanie sal przedmiotowych i gabinetów, później…
